搶救性保護，記錄、整理、保存、出版、建立代表作名錄及傳承人名錄等。在這方面，藝驛網(wǎng)收錄了大量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，為每個傳承人建立個人主頁，介紹傳承人及相關技藝。展示非遺作品，為保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)默默地做了很多貢獻。整體性保護，保護非遺與周圍環(huán)境的關系，傳承人的生活狀態(tài)。藝驛網(wǎng)影像頻道，收錄了藝驛網(wǎng)公司為傳承人拍攝的專題片，記錄片，關注了非遺項目和傳承人現(xiàn)狀。生產(chǎn)性保護，非遺與社會經(jīng)濟接軌。

學生應該怎樣保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

1、在學校通過老師為我們營造的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護提供的平臺，了解更多的關于非物質(zhì)遺產(chǎn)的知識，融入非物質(zhì)文化學生社團、學生社會實踐活動等，積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育與保護，更清楚的認識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2、在學習過程中要投入一些傳統(tǒng)技藝的學習，了解更多的社會地理文化的不同，親身接觸知識和技藝，并成為其人文素養(yǎng)的重要組成部分，這對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的覆蓋面，促使更多的年輕人投入保護，起著至關重要的作用。

3、積極參與是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以傳承不哀的關鍵。應該積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，為保護非物質(zhì)遺產(chǎn)做出自己的一份力量。

擴展資料：

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的本質(zhì)也是“文物”。文化遺產(chǎn)是固化的文物，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活態(tài)的文物。從表面來看，兩者完全不同，但是本質(zhì)卻是完全一樣，它們都是祖先留給我們的遺產(chǎn)，所以文物不能改，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也不能改。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不是秦磚漢瓦，但是它是秦磚漢瓦的燒制技術(shù)；它不是故宮、長城，但是它是故宮長城的建筑技術(shù)。有一句話叫“授人以魚，不如授人以漁”，就是我給你一條魚不如教給你捕魚的技術(shù)，而捕魚的技術(shù)，燒制秦磚漢瓦的技術(shù)，建筑故宮長城的技術(shù)，才是最重要的。所以，保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對于一個民族來講，就是保護其文脈。

在學習中認真學習我國的歷史文化，在生活中多關注我國民俗傳統(tǒng)，積極關注國家有關部門的相關活動，有條件的話可以參與到諸如國際博物館協(xié)會等國際相關組織的活動中，作為志愿者為我國的文化遺產(chǎn)保護事業(yè)盡到自己的努力。